Podcast - Hipótesis del Input Comprensible

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 El presente podcast profundiza sobre una de las hipótesis más utilizadas en la práctica de enseñanza de idiomas, la "Hipótesis del Input Comprensible", la cual forma parte de la Teoría del Monitor, desarrollada por el lingüista estadounidense Stephen Krashen a finales de la década de los 70 y principios de los 80.

Durante el podcast se brinda una explicación del concepto del Input Comprensible y se ofrecen comentarios respecto a su uso en el aula.



Referencias:

UKEssays. (Noviembre, 2018). Input Hypothesis And English Classroom Teaching English Language Essay. Recuperado de www.ukessays.com/essays/english-l…essay.php?vref=1


Créditos:

Pista Instrumental: "BITCHEZ instrumental" de Yshwa

Imagen "Merrimack College - School of Education" de Merrimack College


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Desarrollo del Tema

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La Teoría del Monitor (conocida como Monitor Theory en inglés) es una de las teorías más tempranas y relevantes en el campo de estudio de la Adquisición de Segunda Lengua (SLA por sus siglas en inglés) y es altamente referida por los docentes de idiomas. Desarrollada por Stephen Krashen entre los años de la década de 1970 y primeros de 1980, la Teoría del Monitor fue la primera en desarrollarse específicamente para la SLA. Por ello, su comprensión es crucial para entender la teoría e investigación del campo de la adquisición de segunda lengua. Monitor Theory cuenta con cinco hipótesis sobre cómo se aprende una segunda lengua: (1) Adquisición-Aprendizaje , (2) El Monitor, (3) Orden Natural, (4) Hipótesis de la Entrada (Input), (5) Filtro Afectivo. 1. Hipótesis de Adquisición-Aprendizaje En ella Krashen establece que la adquisición y el aprendizaje son formas distintas de obtención del conocimiento. La Adquisición se da de manera espontánea e informal, no explícita, por lo que no se e...
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